Запуск проекта. Разработка конструкторской документации
29.04.2010, 14:26
Характеристика занятия. Это занятие является очень важным для развития представлений о проектной деятельности и развития возможностей творческой деятельности учащихся. Занятие способствует развитию чувства вкуса, творческого поиска, которое необходимо при создании своего индивидуального стиля. ОДЦ – обобщение знаний учащихся о проектировании одежды, создание условий для творческого самовыражения и развития эстетического вкуса; применение учащимися знаний проектной деятельности и умений в процессе их собственной деятельности по оформлению документации к ученическому проекту. Индивидуализация обучения с помощью использования специфических свойств компьютера и обращения к принципиально новым познавательным средствам. Повышение эффективности обучения (т.е. снижение времени усвоения материала, повышение прочности усвоения знаний и навыков). Создание мотивации к учебному материалу. Тип учебного занятия: обобщение и систематизация знаний и способов действий. Форма проведения: фронтальная и индивидуальная, групповая. Используемые методы и приёмы: показ презентации, проблемное изложение, частично-поисковый, инструктаж, индуктивный, демонстрация приёмов работы, работа с электронным пособием, деловая игра. Средства обучения: компьютерное обеспечение с мультимедийным приложением, интерактивная доска, ноутбуки обучающие диски компьютерных журналов моделей LEKO SISTEMS: № 12 «Весенняя капель», № 17 «Юбки», № 31 «Женская одежда». Данный урок предусматривает следующие этапы: Организационный момент. Подготовка учащихся к работе (актуализация, мотивация). Анализ содержания учебного материала, выделение главного наиболее существенного; Обобщение и систематизация. Подведение итогов занятия. Информация о домашнем задании Рефлексия. Инновационные методики проектной, проблемной, личностно – ориентированной технологии в сочетании с технологией применения средств ИКТ в предметном обучении помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении. Применение компьютера является проникающей технологией, подчиняющейся и сопровождающей логику основной технологии, повышающей эффективность усвоения учебного материала. В уроке как целостной дидактически законченной единице деятельности ребёнка по усвоению какого-либо учебного материала реализуется психологический цикл дея¬тельности: «целеполагание — планирование и организация — выполнение (решение) учебной задачи — анализ и оценка результата». Использование современной аппаратуры, интерактивных средств и компьютерных программ позволяет значительно расширить возможности проектной деятельности школьников и направлено на повышение качества и эффективности учебного процесса.
