Ход урока:
1. Организационный момент:
приветствие;
Учитель технологии: Здравствуйте!
Учитель ИЗО: Добрый день! Сегодня у нас урок необычный, на уроке у нас много гостей и как видите 2 учителя.
Учитель технологии:
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Дневничок, альбом, булавки.
Проверили? Садитесь.
С усердием трудитесь!
проверка явки учащихся;
доведение до учащихся плана и целей урока.
Учитель ИЗО: О чем пойдет речь сегодня на уроке, вы догодаетесь сами, если внимательно послушаете стихотворение:
(Слайд 1)
Солнцем апельсин горит, он
Фруктов чествует парад.
Мутной зеленью нефритов
Отливает виноград.
Ломтик дыни с ароматом,
Как сечёная луна,
Половинка от граната
Вся рубинами полна.
(натюрморт)
Правильно! Молодцы! И вы угадали нашу сегодняшнюю тему урока. А тема урока у нас сказочная, а ну-ка, прочитайте пожалуйста.
(Слайд 2)
Дети: «Путешествие волшебного лоскутка в страну Натюрмортию»
Учитель технологии: Спасибо! И вот сегодня он у нас в гостях и приглашает нас вместе с ним отправиться в путешествие в страну Натюрмортию,
Учитель ИЗО: для того, чтобы познакомимся с жанром натюрморта, с его композицией, цветовым решением,
Учитель технологии: с правилами выполнения клеевой аппликации, вспомнить приемы безопасной работы с инструментами и выполнить творческую работу в технике аппликации
Учитель ИЗО: в которой вы выразите свое отношение к натюрморту, продемонстрируете свой эстетический вкус и композиционное чутье.
2. Изложение нового материала:
Учитель ИЗО: - А для того, чтобы отправиться в это путешествие, волшебному лоскутку необходимы ваши знания.
Итак, первое задание: что здесь лишнее?
(Слайд3)
Молодцы! Итак мы попали в страну Натюрмортию.
(Слайд 4)
А что такое натюрморт?
Натюрморт (Stilleben) – в переводе с немецкого тихая жизнь, а с французского – мертвая натура. В каких видах ИЗО можно увидеть натюрморт?
(Слайд 5)
Искусство натюрморта, как жанр, появилось в Галандии в начале 17 века, а до этого натюрморт не был самостоятельным жанром, он был включен в бытовой и исторический жанр. А наш лоскуток продолжает путешествовать, и на его пути опять возникают вопросы:
(Слайд 6)
Что можно видеть в натюрморте?
О чем может рассказать натюрморт?
Ответы детей.
Молодцы!
(Слайд 7)
Художники изображали самые обычные вещи, но показывали их красоту и поэтичность, одни любили натюрморты скромные, с небольшим количеством предметов, другие писали на холстах много дичи, рыбы, фруктов, цветов и многое др.
Лепные орнаментальные украшения в виде геометрических фигур, предметов быта, фруктов, плодов были найдены во многих памятниках старины и существуют в современных сооружениях. Каменные рельефы из плодов и листьев появились еще в творчестве древнерусских мастеров.
(Слайд 8)
В жанре натюрморт не только показывает мир вещей, но вместе с тем мир человека, его чувства. Каждый художник находит для решения этой задачи свои выразительные средства, которые позволяют ему выявить такие качества и свойства предметов, которые заставляют зрителя по-новому увидеть знакомые привычные вещи, и оценить их красоту.
А как вы думаете, в натюрморте присутствует сам человек?
Хорошо! Человек незримо присутствует всегда на картине и кажется, что он только вышел и может вернуться в любой момент. Через изображение предметов художник дает зримо понять и увидеть жизнь человека, его роль, эпоху в которой он живет, особенности быта, взгляды, и свое отношение к миру вещей.
Молодцы! Вы показали хорошие знания и тем самым помогли лоскутку продолжить путешествие по стране Натюрмортия.
(Слайд 9)
И как видите наш волшебный лоскуток попал в гости к художнику, какому?
Дети. (Владимиру Федоровичу Стожарову)
Который приглашает в гости, по своей картинной галереи. И первая его картина «У самовара» приглашает попить чаю в простой крестьянской семье
(Слайд 10-16)
(Слайд 17)
О чем же художник хотел нам рассказать в этой картине?
Ответы детей.
|
