ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология». Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний, умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
М.Ф. Герасимчук, учитель-методист УВК № 26 г.Ровно, в данном методическом пособии представляет рекомендации по использованию интерактивных технологий при формировании политехнических знаний и умений у учащихся 9 классов на занятиях трудового обучения.
Правда украинский язык, но при современном распространении всевозможных электронных переводчиков это не может быть серьёзной проблемой.
Цель урока:
- Помочь учащимся ознакомится с правилами изготовления трафарета и выполнение набивки и набрызга.
- Способствовать развитию мышления, самостоятельности и творческому применению знаний и умений решать проблемные задачи.
- Приобщать учащихся к умению сотрудничества, партнерства среди уча-щихся
